1.1实验目的

   影视节目是视觉和听觉的艺术。影视声音在影视节目创作中占有极其重要的地位，声音表现出的张力和技术水平，直接关系到节目的品质、风格、艺术感染力及视觉冲击力。影视行业的更新迭代及虚拟仿真技术的高速发展使以往过于依赖单一维度实验平台的教学方式与传统教学模式因为不适应当前社会的发展，急需改善甚至变革，高校课堂既需要发挥传统教学的优势，又需要积极运用高科技前沿技术平台，形成多种教学方式的融合设计。

    按照“虚实结合、以虚补实”的原则，本实验项目围绕大型陌生复杂场景的同期录音训练。按照大型体育赛事、军队大阅兵、大型户外真人秀综艺节目等大型场景，分类型情景再现进行录音系统搭建和拾音技巧实训，解决现有的实践困难（此类节目一线实践机会少、录音设备种类多、价格昂贵、搬运困难、场地限制等）。因此，考虑通过虚拟仿真技术呈现大型节目现场，让学生在虚拟实景的环境中，做好复杂场景全方位拾音的沉浸式体验，以行业流程来规范实训，完成相关的训练。在 2021 年建党百年之际，在 2022 年杭州亚运会前夕，建设大型体育赛事及军队大阅兵等大型场景的录音系统搭建虚拟仿真实验项目不仅有时代意义，也有思政教育意义，同时，有助于同期录音人才的培养与输出。

    影视同期录音课程是录音专业核心课程，是一门具有极强的实践性和操作性的课程。本课程将同期录音理论与实践紧密结合，从实用角度讲授不同类型影视作品创作中同期录音工艺与录制技巧。要求学生在学完本课程后掌握同期拾音技能，完成同期录音工作，并具有灵活解决同期录音中出现问题的能力。课程总课时 64 课时，理论课时 24 课时，实践课时 40 课时，实践课时占课程总课时比例近四分之三。课程每年开课次数为 1—3 次。现有课程教学是理论讲授结合实践练习，实践依托同期录音综合实验室完成。在长达 40 课时的实验教学中，面临的问题是急需设计一个与日新月异的行业趋势接轨的方案来支撑实验教学，针对大型复杂场景拾音系统搭建的实践困难和技术难点，形成以学生为主体，教师为主导的教学模式，把机械的灌输和模仿变为主动学习，并能够做到正视学生的差异进行因材施教，实现学生提高学习兴趣，增强动手操作信心，敢于质疑和提问，勇于探索和发现，勤于创造和思考的教学目标。

    影视同期录音课程在影视录音专业（影视制作） 教学中一直是重点和难点，影视录音课的理想上课条件是： 1、针对一线就业需求，有不同节目类型、不同规模的影视节目（场景）拍摄现场作为上课环境； 2、实训阶段能够使用专业的影视录音器材和设备进行示范授课和学生实习训练，其中涉及有不同种类不同功能的专业录音器材和设备，如不同型号不同指向性的话筒、调音台、录音机等。但是专业的录音器材不仅型号较多、价格高昂、搬运不方便，诸如专业拾音话筒种类繁多，每支数千至上万元不等，调音台动辄几十上百斤，搬运困难，且极易损坏。大型复杂场景的同期录音训练，如大型体育赛事、军队大阅兵等依赖场地、时机和设备的大型场景拾音实训受到严重限制。另外，在课堂教学中，即使拥有良好的场地和设备，仅是架设设备就会耗费大量的时间，极大降低了课堂效率。因此，受到条件限制的这类大型复杂场景的拾音实训，只能利用图片和视频通过课程讲授的方式来完成教学。在实际操作中，该实训的流程规范、重点难点、系统搭建思路对学生来说，印象并不深刻，实训效果并不能够达到最佳。

    由于实践课时比重大，大型复杂场景的同期录音训练实践困难多（此类节目一线实践机会少、录音设备种类多、价格昂贵、搬运困难、场地限制等），对于学生动手操作能力要求高，课程理论与实验课程的内容整合，教学方式的改革及创新，对学生实验能力的跟踪及夯实、不同层次学生的因材施教是亟待解决的问题。从教学效率来看，相较于每周的实验学时安排，这是高耗时的实验项目；从大面积的场地需求以及硬件设备过千万的投入来说，传媒院校都不能满足多并发实验教学需求，对于其他院校更是一个高投入。因此，开展不同场景、不同节目类型的影视拾音虚拟仿真实践具有非常重要且实用的意义。通过虚拟仿真技术呈现大型节目现场，分类型情景再现进行录音系统搭建和拾音技巧实训，让学生在虚拟实景的环境中，做好复杂场景全方位拾音的沉浸式体验，直观、高效地了解影视同期拾音的流程与规范，学会如何选择话筒类型、选择话筒数量、如何设置话筒位置和高度、如何控制话筒与声源距离、针对不同场景如何搭建同期录音系统等具体的实验目标，为后续的实训夯实基础，并提高课程实训的教学质量。

    本项目重点面向《影视同期录音》课程，同时拓展应用于《音频调控技巧》《影视录音工艺》《现场演出扩声》《录音艺术》《数字音频制作》《立体声拾音技术》等课程，辐射包括录音专业、摄像摄影专业、电视节目制作专业、广播电视编导专业及数字媒体艺术等各个专业的教学。

（1） 声音传播原理及常见物理量。

声波的传播自声源向四周散开，其压缩和稀疏的空气分子运动呈球面状向外伸展。声压随着离声源的距离增大而减弱。波形的高度就是声音的幅度，即振幅。在一秒钟内声源完成振动的周期数即频率。声波通过空气传播时，从声波的一个波峰点至下一个波峰点之间的物理距离叫做波长。声音根据声建立、衰减、持续和恢复具有四部分包络。

（2） 传声器特性原理

传声器内部结构示意图、指向特性（拾音角度）、频率响应特性、供电模

式及传声器类型。其中，传声器内部结构示意图及指向特性通过虚拟仿真技术

三维立体化，使学生突破平面结构图和平面极坐标图的局限，更加直观和具体。

（3） 录音系统搭建

关于搭建效果呈现，计划采用两种方式呈现。第一种，学生在给定的虚拟仿真实景中，选择传声器型号、种类、摆放位置及高度等，呈现复杂场景的同期录音系统搭建；第二种，以可听形式，实验运行人员在现场使用同期录音话筒录制一段现场效果，放置在虚拟仿真项目中对应的案例中。后期在标准监听环境（录音棚）或者监听耳机中进行监听，尽可能高保真地还原现场效果。

（4） 录音系统通路连接。

话筒把声音转换成电流，通过拾音设备、调音设备、录音设备及声处理设备完成录音系统通路链接。通过虚拟仿真的设备连接，信号路由将原有单调枯燥的电路图通过虚拟仿真技术三维立体化，让学生根据信号流动顺序及走向进行设备连接操作，连通后方可完成整个实验操作。3D 虚仿图代替平面电路图对于非理工科学生更易理解和接受，将实训中讲授与实操中的抽象内容以情景再现的方式具象化，有利于学生掌握信号路由及系统链接方式。同时，关于设备的电路连接，由于涉及墙电有用电危险，在课堂实训中需保证用电安全，学生在课后实训中无法多次进行练习。虚拟仿真系统的引入有效防止学生因电路或者信号线路连接错误导致的设备损坏及用电安全隐患。

知识点：共 7 个

一、传声器特性

1．指向特性及拾音角度

传声器灵敏度与声波入射方向有关，传声器对各方向声音信号的灵敏度变化称为指向特性。根据指向特性可分为全指向性传声器、双指向性传声器、单只指向性传声器（心形指向、超心形指向、超指向性传声器）。传声器指向性指标通常用极坐标图表示，在一定角度内，传声器的频率响应与电平佳，这个角度称为拾音角。

2．频率响应特性

频率响应简称频响，指在传声器零度主轴上的灵敏度随频率而变化的情况。也就是说，在恒定声压的不同频率声音作用下，传声器输出电压随频率而变化的情况。通常用频响曲线表示。良好的频响曲线，指传声器的输出电压不因声源信号的频率不同而发生变化，即频响曲线是平直的。

3．供电模式

根据换能器种类分为电容式传声器、动圈式传声器、带式传声器。4.传声器类型

大震膜传声器、小振膜传声器、无线微型传声器、界面式传声器、立体声传声器、环绕声传声器等。

5. 声场分析及任务归类分层

依据声场内声源拾音对象分任务及分区域拾音。

6. 根据场景进行拾音系统设计与搭建

大型体育赛事同期录音系统搭建：运动员区域、教练席区域、裁判席区域、观众席区域；军队阅兵同期录音系统搭建：标兵就位拾音系统、分列式徒步受阅环节拾音系统、分列式装备受阅环节拾音系统、群众游行环节拾音系统；大型户外真人秀综艺节目同期录音系统搭建：双无线话筒发射端方案、同步录音组接收端拾音方案、大场景录音组接收端拾音方案、艺人随身摄像接收端拾音方案。

7. 信号路由